当下，家长们逐渐重视对孩子的外语教育。而众多五花八门的培训班让家长们迷茫困惑，难做取舍。

  家长在选择学校时，首先要考虑孩子的详细情况及其学校的教学特点。 选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰；反之，耗时低效，不如不上。学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。

  家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。

  有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任。

  在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。

  对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。

  对于小学生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养交际能力的训练更重要。

  培养孩子成材，最忌拔苗助长。事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，

  除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高很多。

  对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。

  教师所营造的参与，求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。孩子间的互助和竞争也会激励进取心。

  一些家长总觉得一纸证书在手，真真切切触摸到了自己的付出得到的回报，心里踏实。其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强通级不会有什么积极作用。

  当然级别证书并非一无是处，经过一个阶段的学习和训练后，积累到某些特定的程度，水到渠成，再拿证书，把它看作这一阶段的成果印证，其意义远大于实用价值。

  当然，设置科学的级别考试是正确教育学生的方式的导向，不过在选择时应向有关专业技术人员咨询。

  千万别死背单词的拼写，那样跟死背手机号没有差别，谁也背不下成千上万的手机号，同样谁也背不下成千上万个由26个字母组成的手机号(即英语)。

  英语是拼音文字，记住英语单词的最正确方法、也是最简单方法、最可靠方法就是记住单词的发音。其他的方法都不是根本方法，记住的单词都会被忘记。

  请大家想一想，有哪个中国人背过汉语拼音，可掌握了汉语拼音的人都可以用汉语拼音在计算机上打字，人们打字时打进的拼音是什么，

  是记住的汉语拼音字母吗，不是，而是汉字的发音，音发得准的人都能使用汉语拼音打字，同样英语音发得准的人就可以记住英语单词的拼写。

  中国人从没见过谁背汉语拼音，同样外国人从没见过谁背过英语单词的拼写，拼音文字靠发准音记住拼写，

  这是天经地义的。要想记住英语单词的拼写，必须发准英语音，请练准英语单词的发音，就能进入记字无难，记字无忧的境界。

  如：“tree”把tr看成树干和树枝，把“ee”看成树叶。“eye” 把两“e”看成两个眼，中间的“y”是鼻子。“banana”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。

  记住了的单词，过段时间不看就忘记了，所以每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。

  晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉。第二天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错。

  作为家长，首先要了解孩子在学习中存在哪些困难。3至6岁的孩子学习英语的困难主要体现在三个方面：

  1. 缺少语言环境。他们的父母常常困惑：“每星期来上两三个小时的课管用吗？”“我自己英语说得也是结结巴巴的，怎样在家里给孩子制造一个英语环境呢？”

  2. 缺乏学英语的兴趣。比如有的家长会说：“我家的宝宝只对唱歌跳舞和玩具感兴趣。”

  3. 口语能力会明显落后于其他技能。比如，有的孩子动手做纸工的能力比较强，但一遇到开口说话就害怕。

  6岁前，让孩子接触英语，关键是要保持对英语的兴趣。家长是起一个督促与兴趣引领的作用，并不是特别需要精通英语。

  在家里营造一个小小英语角，把孩子写的英语短句、小诗和题有英语解说的绘画一一张贴出来。

  每天定时和孩子一起到英语角里回味一下以往学过的内容。还可以鼓励孩子尝试用英语短语说一些简单的生活用语，如：早上好、吃饭了、晚安等。

  如果能有机会去动物园的话，那么，各种动物的英语名称，会让孩子“寓学于乐”。

  原版的故事书、DVD、VCD等，会对孩子学习原汁原味的英语很有帮助。家长可以和孩子一起分享音像、影视资料的快乐。

  学习英语的最高境界是什么？是习惯！只有习惯了学习、使用英语，那么才有机会掌握英语。下面列举出学习英语的十个好习惯，帮助掌握学习英语的窍门。

  2．把难单词、难句子制作成海报，贴在家里最显眼的地方，不知不觉就掌握了。

  3．睁开眼睛的第一件事就是“大声喊英语”。喊出一天的活力和辉煌，喊出一天的充实和成功。

  5．“四个一”原则：每当读英语或说英语的时候，做到一抬头、一挺胸、一收小腹、一用力。

  6．尽量多地听录音。这是最有效、最便宜的学习方法。听得越多，语感就越好，而且英语发音就越好听。

  7．养成贴身携带英语书的习惯。在窗边、厨房、客厅，甚至厕所都放了英语书，快速看上一两分钟就足够了。什么都怕天天做，什么都怕坚持。

  8．养成一种好的习惯：善于利用一天当中大量的、被忽略的、被浪费的一分钟、两分钟。一旦有了这个习惯，一天将是两天，甚至三天。

  9．要养成热爱丢脸的习惯。管它说好说坏，只管疯狂地说。只有这样才会越说越好。

  课前何时预习、预习什么、预习多少，哪些是单元的重点、难点，一定要做到心中有数，切不可眉毛胡子一把抓。

  各单元的学习都是从词汇入手的，可以说生词是英语课堂教学的主要障碍，对这些障碍，一方面我们大家可以根据新旧知识的联系加以分析；另一方面我们大家可以借助字典和其他工具书，把生词的拼写、读音、词性、用法及例句记在笔记本上；

  对于课文，可以查阅有关的资料，了解课文内容的背景知识。下面给出几种方法作为参考：

  1. 掌握所要预习中新课的词组，做到读音准确，词义明确，对四会词还要会拼写正确。 2. 利用词典或课后注释，找出课文句型、重点、难点，找出疑难点，初步了解所要学的内容。3. 听录音模仿朗读、跟读对话和阅读短文。

  一是摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习；二是摘抄典型句型，这样做才能够不断丰富我们的语言材料和语言知识；三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有明确的目的性；四是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。

  少儿要学好英语，必须从激发和培养他们的学习兴趣入手，家长可在日常生活中，通过身边小事培养幼儿学习英语的兴趣，让少儿在轻松和愉快的氛围中学习英语。

  1、在日常生活中学英语语言，是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的，特别是幼儿的外语学习。

  比如坚持用英语问好“Good morning”；洗手时用英语说“Please wash your hands”（请你洗手）；吃饭时，告诉孩子米饭（rice）、鸡蛋（egg）等名称。这样，幼儿不用刻意去学，在日常生活中听几遍，也就记住了。

  2、在游戏中使用英语。少儿英语学习不能局限于专门组织的英语活动，要注重幼儿在各项活动中对英语的使用与练习。

  比如在《老狼、老狼几点了》游戏中，既能学习“现在几点了？”（What time is it？）等语句和数字1-12，又培养了奔跑的能力。

  3、利用实物主动学英语。在一些具体物品上，相应贴上英语单词卡，比如门、钢琴、药箱、杯、柜等，通过长时间的累积。

  无形中增大了孩子的单词量，引起对英语的反应和使用。而这些单词在专门的教学中，孩子要学上很久才能掌握。

  比如look，see，eye都是和眼睛有关的单词。可以用形似的记忆法。pencil通常比pen长，所以pen后面长尾巴的就是pencil。

  Good afternoon.汉语拼音a的发音为“阿”，也有些辅助记忆的功效。

  同理arm也能这样来记。four和five很容易混淆，four用拼音来记忆f+o--“佛”的谐音，就能分辨清楚。sing----s+ing

  我们计算一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个,那么六年下来,就能学会1500个单词,小学毕业时,词汇量已达到了初中水平,孩子的听.说.读写能力相应也会达到较高水平。

  要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处：（1）自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词；（2）学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u,ea在一起发i 帮助孩子高效背单词。

  大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，能够说是英语学习的法宝。

  英语学习环境很重要，我国学生学习英语，缺少语言环境，这是事实，然而可用其它手段做补充，充分的利用计算机多媒体技术，可极大丰富孩子的学习内容，提高学习兴趣。

  打破现行教科书规定的500个单词框架，充分的发挥孩子记忆潜能，在小学阶段，尽可能多背些英语单词，为中学打下坚实基础。

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